『격몽요결』은 오늘날의 교육 현장에서 활용할 가치가 충분하다. 특히 초등학교의 교육 목표는 일상과 학습에 필요한 기본 습관과 기초 능력의 배양과 바른 인성 함양에 중점을 둔다. 이는 율곡이 『격몽요결』을 통해 도달하고자 하는 목표와 아주 유사하다. 그러나 지금까지의 연구는 『격몽요결』의 몇 가지 특성을 선별하여 그 교육학적 의의를 탐구하는 방식에 한정되어 있었다. 그러다 보니 『격몽요결』의 바탕에 있는 율곡의 교육철학, 교육방법에 근거해 이를 학교 현장에 직접 적용할 수 있는 구체적 방안이 개발되지 못했다. 사실 율곡학뿐만 아니라 전통 철학은 풍부한 교육학적 내용을 담고 있는 귀한 자원이다. 이런 소중한 자료를 방치하고 있는 우리의 교육 현실은 우리 교육학계에서 되돌아봐야 할 아쉬운 부분이다. 본서는 이런 문제의식을 갖고 『격몽요결』이라는 텍스트 자체를 수업 현장에 바로 적용할 수 있도록 ‘『격몽요결』의 [도덕] 교육론적 활용 방법’으로 개발되었다. 본서 후반부에서는 『격몽요결』의 교육이론을 바탕으로 현대 초·중등 교육에서 실질적으로 적용할 수 있는 교수법과 수업 과정안을 제시했다. 이를 위해 3장 후반부에 구체적 수업안을 다양하게 제시했다. 특히 ‘3) 수업의 실제’ 부분은 『격몽요결』 각 장의 구성 순서에 따랐으며, 그 내용 요소를 충실히 반영하고자 했다. 현장 교사들은 수업에서 이를 바로 활용할 수 있다. 동시에 2022년 개정 도덕과 교육과정의 내용 요소도 함께 고려하여 ‘지식·이해’, ‘과정·기능’, ‘가치·태도’가 적절하게 반영될 수 있도록 하였다.