자료유형  

 단행본

ISBN  

9788946071407 (양장) 93370 \32000

언어부호  

본문언어 - kor, 원저작언어 - eng

국립중앙청구기호  

370.924-19-1

DDC  

370.941-23

청구기호  

370.924 프293ㄱ박

서명/저자  

교육은 왜 교육하지 않는가 : 교육 낭비의 사회학 / 프랭크 푸레디 지음 ; 박형신 ; 이혜경 옮김

판사항  

양장[판]

발행사항  

파주 : 한울아카데미, 2019

형태사항  

332 p ; 24 cm

총서명  

한울아카데미 ; 2140

주기사항  

원저자명: Frank Furedi

서지주기  

참고문헌(p. 310-318)과 색인수록

일반주제명  

교육[敎育]

주제명-지명  

영국(국명)[英國]

기타저자  

Furedi, Frank , 1947-

기타저자  

박형신 , 1962- , 朴炯信

기타저자  

이혜경 , 1971- , 李惠京

통일총서명  

한울아카데미 ; 2140

기타저자  

푸레디, 프랭크 , 1947-

가격  

\32000

Control Number  

shingu:314753

책소개  

교육을 도구적 수단으로 삼는 관행에서 탈피하고
지식 중심 교육으로 돌아갈 것을 제안하다

오늘날 교육은 경제발전에 잠재적으로 기여한다는 점에서 높이 평가받고 있지만, 더 이상 교육 자체를 중요하게 여기지는 않는다. 영국의 사회학자 프랭크 푸레디는 교육이 제대로 교육하기 위한 방안을 교육 그 자체에서 찾는다. 그는 이 책에서 학교의 역할을 사회화, 동기부여, 실용성 등에 한정하는 이론들을 반박하고 교육을 정치적 또는 사회적 어젠다에 종속시키려는 경향을 비판하며 교육은 그 자체로 중요하다고 강조한다.
푸레디는 교육이 다른 목적을 달성하기 위한 수단으로 활용되어온 여러 사례와 그 폐해를 꼬집어 비난하는 한편, 학습 자체의 가치와 무관하게 이루어지고 있는 교과과정 및 교육 논쟁의 공허함을 꿰뚫어본다. 또한 고대 그리스인들에서부터 현대의 비평가들에 이르기까지 여러 사상가들의 이론을 바탕으로 학교가 우리에게 무엇을 해주어야 하는지를 설명한다.